Ang una at pangalawang-baitang ay karaniwang handa na upang simulan ang pagsubok sa kanilang mga kasanayan sa pag-unawa sa pagbabasa. Ang malapit na pagbabasa, na bahagi ng Pamantayang Pangunahing Estado ng Estado, ay maaaring makatulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang mas malalim na kahulugan sa isang teksto at mapansin ang mga pattern at mga salita sa bokabularyo. Sa pamamagitan ng isang simpleng plano sa aralin at tamang teksto, maaari mong simulan ang iyong klase sa malapit na pagbabasa upang mapabuti ang kanilang mga kasanayan ngayon.
Mga hakbang
Bahagi 1 ng 3: Paghahanda
Hakbang 1. Pumili ng isang masaya, nakakaengganyong libro ng larawan
Ang mga una at pangalawang-baitang ay pahalagahan ang isang libro na may mga larawan na maaari nilang sundan kasama. Subukang pumili ng isang teksto na may mga problema na maaari nilang maiugnay, tulad ng pagharap sa takdang-aralin o hindi nais na gumawa ng mga gawain sa bahay. Pumili ng isang kwento na mayroong parehong mga character na lalaki at babae upang ang lahat sa klase ay maaaring makaugnay.
Hakbang 2. Magsimula sa mga maiikling teksto
Ang malapit na pagbabasa ay maaaring gumugol ng oras, lalo na para sa mga mas bata. Dumikit sa isang libro na hindi hihigit sa 10 o higit pang mga pahina upang mabasa mo ito nang medyo mabilis at sagutin ang mga katanungan. Habang tumatanda ang mga bata, maaari silang lumipat sa mas mahahabang kwento.
Sa pangkalahatan, ang teksto ng kuwento ay dapat na hindi hihigit sa 1 hanggang 2 pahina kung pagsamahin mo ang lahat
Hakbang 3. Bumuo ng ilang mga katanungan tungkol sa teksto
Ang malapit na pagbabasa ay tungkol sa pagkakaroon ng mas malalim na pag-unawa sa kwento at salaysay. Ituon ang mga tauhan, ang pangkalahatang mensahe, at anumang mahahalagang salita ng vocab na maaari mong mapili. Bago mo ipakilala ang libro sa iyong klase, isulat ang tungkol sa 5 mga katanungan upang tanungin sila sa katapusan. Magandang mga katanungan ay kinabibilangan ng:
- "Sino ang mga pangunahing tauhan sa kuwentong ito?"
- "Anong problema ang mayroon ang pangunahing tauhan?"
- "Napansin mo ba ang anumang mga salita na naulit nang higit sa isang beses?"
- "Ano ang natutunan sa kwentong ito?"
- "Pinapaalalahanan ka ba ng librong ito ng anumang nabasa natin?"
Bahagi 2 ng 3: Panimula
Hakbang 1. Ipaliwanag kung bakit mo gagamitin ang malapit na pagbabasa
Tandaan ng mga eksperto na ang pagpapaliwanag kung bakit ka nagtuturo ng malapit na pagbabasa ay makakatulong sa mga mag-aaral na maunawaan ito nang mas maaga. Sabihin sa iyong mga mag-aaral na ang punto ng malapit na pagbabasa ay upang makakuha ng mas malalim na pag-unawa sa kuwento at kung ano ang sinusubukang sabihin ng may-akda. Ipaalam sa kanila na kapag malapit na silang magbasa, bibigyan nila ng higit na pansin at maraming sasabihin tungkol sa kwento.
Maaari mong sabihin ang isang bagay tulad ng, "Ngayon ay magbabasa kami ng isang kuwento, ngunit babasahin namin ito nang malapit. Kung ano ang ibig sabihin nito ay pag-iisipan natin ang tungkol sa mga character at storyline, at pagkatapos ay sasagutin namin ang ilang mga katanungan tungkol sa libro sa dulo."
Hakbang 2. Basahin nang malakas ang teksto sa klase
Subukan ang iyong unang malapit na pagbabasa nang magkasama bilang isang pangkat. Maaari mong basahin ang teksto sa kabuuan nito, o maaari mong i-pause at ituro ang mga mahahalagang character at salita habang sumasabay ka. Kung nais mo, ipamahagi ang mga kopya ng kwento sa iyong mga mag-aaral upang sila ay sumunod sa iyo.
Hakbang 3. Ipakilala ang mga katanungan tungkol sa teksto
Ang mga tamang katanungan ay itutuon ang iyong klase sa mga pagtutukoy na kailangan nila. Ituon ang pansin sa detalye, pangunahing tauhan, problemang kinakaharap, at maging ang mga salitang bokabularyo.
- Isang madaling tanungin ay "Ano ang problema?" Karamihan sa mga pangunahing tauhan ay nahaharap sa ilang uri ng isyu na kailangan nilang ayusin o malutas.
- Isa pang magandang tanong na tinanong ay "Ano ang nangyari sa kwento?"
Hakbang 4. Hikayatin ang mga mag-aaral na i-highlight o salungguhitan ang mahahalagang bahagi
Ipaalala sa kanila ang tungkol sa mga katanungan na iyong tinanong sa simula, at hilingin sa kanila na markahan ang mga bahagi ng kuwento na maaaring sagutin sa mga katanungang iyon. Kung wala kang sapat na mga kopya ng teksto, maaari mong tipunin ang iyong mga mag-aaral sa maliliit na pangkat upang makapagbahagi sila.
Halimbawa, maaari mong tanungin ang klase, "Sino ang pangunahing tauhan?" Paikotin nila ang mga salita o parirala na nauugnay sa katanungang ito
Hakbang 5. Sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto sa klase
Bigyan ang iyong mga mag-aaral ng iyong halimbawang mga katanungan at pagkatapos ay tulungan silang sagutin sila ng malakas. Kung nagkakaproblema sila, i-flip sa pahina ang kwento na maaaring makatulong sa kanila na sagutin ang tanong at basahin muli ang teksto nang malakas.
- Kung nagkakaproblema sila, subukang magtanong tungkol sa pabalat ng libro. Ituro ang pangunahing tauhan at anumang mga character sa gilid upang patibayin ang mga ito sa isip ng iyong mag-aaral.
- Maaaring hindi alam ng iyong mga kiddo ang lahat ng mga sagot sa iyong mga katanungan pagkatapos ng isang pagbabasa, at ayos lang! Ang malapit na pagbabasa ay tungkol sa paglipas ng mga bagay sa maraming beses. Mabuti na bumalik at basahin muli ang isang pahina o dalawa kung kailangan mo.
Bahagi 3 ng 3: Pagsasanay
Hakbang 1. Ipamahagi ang teksto sa mga mag-aaral upang magtrabaho sa mga pangkat
Ang mga pangkat ng 4 o 5 na mag-aaral ay karaniwang sapat na maliit upang mahawakan ang malapit na pagbabasa. Subukang ihalo ang mga pangkat at isama ang iba't ibang mga mag-aaral sa iba't ibang mga antas ng pagbasa.
Kung mayroon kang anumang mga mag-aaral na nagpupumilit pa rin sa pagbabasa, maaari mong ipares ang mga ito sa matitibay na mambabasa sa klase
Hakbang 2. Hikayatin ang mga mag-aaral na basahin muli ang teksto
Sabihin sa kanila na isipin ang tungkol sa mga katanungan na iyong tinanong kanina at ipaalam sa kanila na okay na basahin nang dahan-dahan. Hilingin sa kanila na mapansin ang anumang mga detalye tungkol sa mga character o kwento na sa palagay nila ay maaaring mahalaga.
Hakbang 3. Magtanong sa klase ng mga katanungan tungkol sa teksto
Panatilihing katulad ang mga ito sa iyong tinanong kanina, ngunit ihalo ito nang kaunti. Kung nahihirapan ang mga mag-aaral, hilingin sa kanila na buod lamang ang nabasa lamang. Pagkatapos, matutulungan mo silang sagutin ang mga malapit na tanong sa pagbabasa tulad ng:
- "Bakit ginawa ng pangunahing tauhan ang ginawa niya?"
- "Paano nakumbinsi ng pangunahing tauhan ang kanyang ina na payagan siyang maglaro?"
- "Sa palagay mo kung ano ang ginawa ng pangunahing tauhan ay isang magandang ideya?"
Hakbang 4. Isulat sa iyong mga mag-aaral ang mga sagot sa mga katanungan
Ang mga una at pangalawang-baitang ay karaniwang handa na magsulat ng mga sagot sa halip na sabihin lamang ang mga ito nang malakas. Kung sa palagay mo handa na ang iyong mga anak, sabihin sa kanila na isulat ang kanilang mga sagot sa isang piraso ng papel sa halip na itaas ang kanilang mga kamay. Kung hindi sila, talakayin lamang ang iyong mga sagot bilang isang klase.
Sa pangkalahatan, ang karamihan sa mga bata ay handa na upang isulat ang mga sagot kapag kalahati na sila sa unang baitang
Hakbang 5. Ikonekta ang teksto sa iba pang mga pagbabasa na nagawa mo na
Tingnan kung ang iyong mga mag-aaral ay maaaring makahanap ng anumang mga pattern o pagkonekta ng mga tema. Halimbawa, kung nabasa mo ang isang kuwento noong nakaraang linggo tungkol sa isang character na ayaw pumasok sa paaralan, maaari mo itong ikonekta sa iyong pagbabasa ng isang character na ayaw gawin ang kanilang gawain. Ang pagkilala sa pattern ay isang mahalagang bahagi ng malapit na pagbabasa, din.
