Sa teorya, ang simpleng kasalukuyang panahunan ay ang pinakamadaling panahunan sa wikang Ingles, ngunit hindi nangangahulugang simpleng malaman ito! Ang pinakamagandang bagay ay upang simulang ipakilala ang iyong mga mag-aaral sa isang aksyon at pagkatapos ay magtrabaho sa pagsabi nito sa kasalukuyang panahon. Pagkatapos, maaari mong pag-usapan ang iba't ibang mga paraan ng paggamit ng kasalukuyang panahon. Magpatuloy sa pagtalakay kung paano pagsamahin ang mga pandiwa sa kasalukuyang panahon, at sa wakas, gumana sa mga negatibo at katanungan. Kapag naipakilala mo ang mga paksang ito, ipagsama ang iyong mga mag-aaral bilang isang klase, sa mga pangkat, at paisa-isa upang talagang maibaba ang materyal!
Mga hakbang
Paraan 1 ng 4: Ipinakikilala ang Present Tense
Hakbang 1. Magsimula sa isang aksyon at isang simpleng paglalarawan
Gumawa ng isang bagay sa harap ng iyong mga mag-aaral na mailalarawan nila, tulad ng pagkuha ng isang libro o pagsulat sa isang piraso ng papel. Dahil ang kasalukuyang simpleng panahunan ay tumutukoy sa mga pandiwa, na nagsisimula sa isang aksyon ay isang madaling paraan upang matuloy ang aralin.
Hakbang 2. Sabihin sa mga mag-aaral na pag-usapan ang tungkol sa iyong aksyon
Halimbawa, tanungin ang mga mag-aaral, "Ano ang ginawa ko?" Maaari nilang sabihin na, "Kumuha ka ng isang libro," o "Inangat mo ang aklat na iyon." Maaari mong isulat iyon sa pisara.
Maaari mo ring tingnan ang iyong computer o mag-jumping jacks. Hindi mahalaga ang aksyon
Hakbang 3. Muling salita ang pangungusap sa simpleng kasalukuyang panahon
Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang salitang kilos sa pangungusap. Salungguhitan ang salita, at pagkatapos ay isulat muli ang pangungusap upang ito ay sa unang tao at simpleng kasalukuyang panahon.
Halimbawa, maaari mong salungguhitan ang "pinili" o "binuhat," at pagkatapos ay isulat muli ang mga pangungusap bilang "Kinukuha ko ang isang libro," o "Tinaas ko ang libro." Salungguhitan muli ang pandiwa
Hakbang 4. Ipagawa sa mga mag-aaral ang isang listahan ng mga bagay na ginagawa nila araw-araw
Magsimula sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng mga halimbawa ng iyong ginagawa, tulad ng, "Nagising ako ng 6 ng umaga kumakain ako ng agahan sa 7. Umalis ako para sa paaralan ng 7:30. Nagsisimula ako sa klase ng 8:00." Pagkatapos, subukan sa mga mag-aaral na gumawa ng isang listahan ng kanilang pang-araw-araw na iskedyul.
Bigyang-diin na ito ay isang halimbawa lamang. Malinaw na, ilang araw ang kanilang iskedyul ay magkakaiba, kaya pumili lamang sila ng isang halimbawa ng araw
Paraan 2 ng 4: Ipinapakita Kapag Ginamit ang Present Tense
Hakbang 1. Ipaliwanag kung paano ginagamit ang simpleng kasalukuyan para sa mga maikling pagkilos na nangyayari ngayon
Pinag-uusapan kung paano ang pinaka-pangunahing paggamit ng kasalukuyang panahon ay upang ilarawan ang isang bagay na iyong ginagawa ngayon. Karaniwan, ginagamit lamang ito para sa medyo maikling mga pagkilos, tulad ng kung hindi man, lumipat ka upang ipakita ang perpekto o kasalukuyang tuluy-tuloy, na naglalarawan ng mas mahahabang pagkilos sa kasalukuyan.
Bilang mga halimbawa, maaari mong sabihin na, "Ang aso ay natutulog sa patio" o "Kinukuha ni Jessica ang marker at nagmamadali sa whiteboard."
Hakbang 2. Tingnan kung paano magagamit ang simpleng kasalukuyang panahon upang ipahayag ang mga estado
Sa kasong ito, ang "mga estado" ay tumutukoy sa mga estado ng pagiging. Kahit na ang mga ito ay maaari at nagbabago, ipaliwanag na ginagamit mo ang kasalukuyang panahon sapagkat nangyayari ito sa kasalukuyang sandali. Ang "States" ay maaaring mga bagay tulad ng damdamin o kundisyon.
Ipakita kung paano ito totoo sa mga halimbawang tulad ng, "nalulungkot si John," "Ang pusa ay natutulog sa sopa," o "May sakit si James."
Hakbang 3. Talakayin kung paano mailalarawan sa simpleng kasalukuyan ang maiuulit na mga aksyon o gawi
Dahil ang mga ugali ay tuloy-tuloy, pinag-uusapan mo ang tungkol sa mga ito sa kasalukuyan. Ang paggamit na ito ay pinakamahusay na gumagana kung ang pangungusap ay nagsasama ng isang sugnay sa oras.
Bilang mga halimbawa, maaari mong gamitin ang mga bagay tulad ng, "Kumakain ako ng apple pie nang regular," o "Nag-jogging ako dalawang beses sa isang linggo."
Hakbang 4. Itaguyod kung paano mo maaaring talakayin ang mga naka-iskedyul na kaganapan sa hinaharap na may kasalukuyang panahon
Kapag tinatalakay ang isang kaganapan sa hinaharap na may kasalukuyang panahon, ipaalam sa iyong mga mag-aaral na mahalagang isama ang oras o araw para sa kaganapan. Ipaliwanag ang kadahilanang maaari mong gamitin ang kasalukuyang panahon sa mga ito ay dahil nagtatrabaho ka sa mga katotohanan na mayroon ka sa kasalukuyan sa isang itinakdang iskedyul.
Halimbawa, maaari kang gumamit ng mga halimbawa tulad ng "Ang tren ay umalis sa istasyon ng 8:00 ng gabi bukas," o "Magsisimula ang kumperensya ng 8 ng umaga ng Martes."
Hakbang 5. Tuklasin kung paano ang simpleng kasalukuyan ay maaaring magtatag ng kawalan ng katiyakan
Talakayin kung paano gagana ang kasalukuyang panahon upang pag-usapan ang tungkol sa kawalan ng katiyakan, tulad ng mga hangarin o pag-asa. Gumagana ang kasalukuyang panahunan para sa hangaring ito dahil nararamdaman mo ang mga walang katiyakan sa kasalukuyan.
Ang ilang mga halimbawang maaari mong gamitin ay isama, "Inaasahan niyang maganda ang panahon bukas," "Nais kong may tsokolate ang ice cream na ito," o "Sa palagay nila magiging handa ang aso Huwebes."
Hakbang 6. Ipakita kung paano ginagamit ang kasalukuyang simpleng panahon para sa mga bagay na laging totoo
Ipaliwanag kung paano makatuwiran ang kasalukuyang panahunan sa sitwasyong ito sapagkat ang pahayag ay hindi nagbabago. Hindi mahalaga kung kailan mo sabihin ito, ito ay laging totoo sa kasalukuyan. Magbigay ng mga halimbawa ng palaging totoong mga pahayag upang matulungan ang iyong mga mag-aaral na maunawaan.
Halimbawa, maaari mong sabihin ang mga bagay tulad ng, "Ang dagat ay puno ng tubig," o "1 plus 1 ay katumbas ng 2."
Hakbang 7. Suriin kung paano ginagamit ang simpleng kasalukuyan para sa mga permanenteng sitwasyon
Ang isang "permanenteng" sitwasyon ay maaaring isang bagay tulad ng paglalahad kung saan ka nakatira o iyong karera. Talakayin kung paano ang kaso na ito ay katulad ng mga pahayag na laging totoo. Iyon ay, dahil ang isang permanenteng sitwasyon ay mananatiling totoo sa mahabang panahon, isinasaad mo ito sa kasalukuyang panahon hanggang sa magbago ito.
Gumamit ng mga halimbawa tulad ng, "Nakatira ako sa Connecticut," o "Ako ay isang guro."
Paraan 3 ng 4: Sinusuri ang Punto ng View at Conjugation
Hakbang 1. Galugarin ang isahan at pangmaramihang unang tao na may naaangkop na paggamit ng pandiwa
Talakayin kung paano ginagamit ng solong solong solong "I." Pinag-uusapan kung paano ginagawa ng karamihan sa mga pandiwa ang kanilang pinaka-pangunahing form kapag gumagamit ng isahan ng unang tao, tulad ng "kumain," "pagtulog," o "ngiti." Para sa pangmaramihang pangunahing tao, gamitin ang "kami," at sa kasong ito, ginagamit mo rin ang pinaka pangunahing anyo ng pangngalan.
Halimbawa, maaari mong sabihin na, "Kumakain ako ng mansanas," o "Ngumiti ako sa aking kaibigan." Bilang kahalili, maaari mong sabihin na, "Natutulog kami pagkatapos ng madilim," o "Masisiyahan kami sa ice cream."
Hakbang 2. Gumawa sa pangalawang-tao na isahan at pangmaramihang paggamit ng pandiwa
Ipaliwanag na ang "ikaw" ay maaaring magamit para sa parehong isahan at maramihan, bagaman maaari mo ring sabihin na "kayong lahat" para sa maramihan. Sa kasong ito, ginagamit mo rin ang pinaka pangunahing anyo ng salita, tulad ng "laugh," "jump," o "slip."
Halimbawa, maaari mong sabihin na, "Natatawa ka sa biro," o "Tumalon ka (lahat) sa pool."
Hakbang 3. Galugarin ang pangatlong taong isahan at kung paano nagbabago ang pandiwa
Ipaalam sa iyong mga mag-aaral na maaari nilang gamitin ang "siya," "siya," o "ito" para sa pangatlong taong isahan o isang isahan na pangngalan o pangalan ng tao, tulad ng "James." Para sa plural, magtrabaho sa paggamit ng "sila" o higit pa sa isang pangalan, tulad ng "Jacob at Becky." Talakayin kung paano ang pangatlong tao na isahan ang nagbabago ng pandiwa sa pamamagitan ng pagdaragdag ng "-s" o "-es" sa pandiwa, tulad ng "bounces" o "kumakain," ngunit pinapanatili ng pangmaramihang pangatlong tao ang pangunahing anyo ng salita.
Para sa mga halimbawa sa pangatlong taong isahan, maaari mong gamitin ang, "Nagba-bola siya ng bola," "Kumakain ng sorbetes si Becky," o "Nag-play ang pusa sa basura." Para sa pangmaramihang pangatlong tao, subukan, "Kumain sila ng mga saging," o "Tumalon sa trampolin sina Jacob at Becky."
Hakbang 4. Talakayin ang paggamit ng pandiwa "maging
Ang "" to be "ay isa sa mga karaniwang ginagamit na pandiwa, ngunit isa rin ito sa pinaka-irregular, nangangahulugang hindi ito nagkakasabay sa parehong paraan tulad ng mga regular na pandiwa. Sa simpleng kasalukuyang panahon, ito ang madalas na ginagamit upang maitaguyod ang isang estado ng pagiging, tulad ng "Masaya ako."
- Ang conjugation para sa pandiwang ito ay "Ako," "Ikaw," "Siya / siya ay," "Kami," "Ikaw (lahat) ay," at "Sila ay."
- Maaari kang magsulat ng mga halimbawang pangungusap tulad ng "nasiyahan ako," "Maganda ka," "Mabuti siya," "Masaya kami," "Ikaw (lahat) ay matalino," o "Nakakatawa sila."
- Habang may iba pang mga hindi regular na pandiwa, sinusunod nila ang mga karaniwang pattern sa kasalukuyang panahon, alinman sa pagdaragdag ng "-s" o "-es" sa pangatlong taong isahan. Halimbawa, ang "pumunta" ay nagiging "Siya ay pupunta."
Paraan 4 ng 4: Paggawa sa Mga Negatibo at Katanungan
Hakbang 1. Ipadagdag sa mga mag-aaral ang "hindi" sa "maging" mga pangungusap upang maging negatibo ang mga ito
Sumulat ng mga positibong pangungusap gamit ang pandiwa na "maging" sa pisara at ipakita sa kanila ang ilang mga halimbawa kung paano magdagdag ng "hindi" pagkatapos ng pandiwa. Pagkatapos ay magtrabaho bilang isang klase o isa-isa upang malaman kung paano gawing negatibo ang natitirang mga pangungusap.
- Halimbawa, maaari kang sumulat ng, "Gutom ako," "Ikaw ay isang maloko na tao," at "Masaya siya."
- Isusulat nila, "Hindi ako nagugutom," "Hindi ka maloko na tao," at "Hindi siya masaya."
Hakbang 2. Gumawa sa pagdaragdag ng "gawin" at hindi sa mga pandiwa ng pagkilos upang maging negatibo ang mga ito
Gawin ang katulad ng ginawa mo sa pandiwa na "maging," ngunit sa pagkakataong ito ay gumamit ng mga pandiwa ng pagkilos na nangangailangan ng pagdaragdag ng mga salitang "huwag" o "hindi." Bigyan ang mga mag-aaral ng mga halimbawa, pagkatapos ay ipagawa sa kanila ang mga pangungusap na mag-isa. Tandaan kung paano nagbabalik ang pangatlong tao na isahan sa pangunahing anyo ng salita kapag idinagdag mo ang "hindi" sa harap nito.
- Halimbawa, maaari kang sumulat ng, "Kumakain ako ng pie," "Tumalon ka sa mesa," at "Gustung-gusto niya ang gramatika."
- Upang maging negatibo sila, magsusulat sila ng, "Hindi ako kumakain ng pie," "Hindi ka tumatalon sa mesa," at "Hindi niya gustung-gusto ang gramatika."
Hakbang 3. Hayaang i-flip ng mga mag-aaral ang mga pangungusap upang magtanong
Bigyan ang mga mag-aaral ng mga halimbawa ng kung paano gawing mga katanungan ang mga simpleng pangungusap sa pamamagitan ng pagdaragdag ng "gawin" o "ginagawa" at i-flip ang pagkakasunud-sunod ng salita. Pagkatapos, hilingin sa kanila na gawin ang natitirang mga halimbawa.
